Para os professores da área, a procura de estratégias apropriadas para introduzir e desenvolver a noção dos citados conceitos é motivo de preocupação constante. Exaustos, ao fim de um dia de aula, parecem estar, apenas, fazendo perguntas e dando respostas, mas se sentiriam muito mais criativos se atuassem como “monitor ou guia, e não como provedor de bens” (FURTH, 1982).
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